Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Berdasarkan Gender Dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Kuadrat

Randu, Naning (2021) Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Berdasarkan Gender Dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Kuadrat. Skripsi thesis, IAIN Ambon.

	Text BAB I.III.V.pdf Download (3MB)
	Text NANING RANDU.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstract

Salah satu tujuan pembelajaran matematika adalah memahami konsep. Pentingnya pemahaman konsep matematika terlihat dalam tujuan pertama pembelajaran matematika menurut Permendiknas No. 22 tahun 2006 yaitu memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma secara luwes, akurat, efisien dan tepat dalam pemecahan masalah. Ada banyak faktor yang mempengaruhi kemampuan pemahaman matematika, salah satunya adalah gender. Women Studies Ensiklopedia menjelaskan bahwa gender adalah suatu konsep kultural, berupaya membuat perbedaan (distinction) dalam hal peran, perilaku, mentalitas, dan karakteristik emosional antara laki-laki dan perempuan yang berkembang dalam masyarakat, termasuk perbedaan pemahaman konsep. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Berdasarkan Gender Dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Kuadrat. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IX MTs Hasyim Asy’ari Ambon yang diberikan soal tes kemudian diambil 4 orang siswa diantaranya, 2 siswa laki-laki dan 2 siswa perempuan sebagai perwakilan subjek yang memenuhi indikator pemahaman konsep, kemudian dilakukan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan siswa laki-laki dan perempuan kelas IX di MTs Hasyim Asy’Ari Ambon memenuhi indikator pemahaman konsep yakni penerjemahan, mereka dapat mengidentifikasi masalah yang ada, dengan menyatakan informasi-informasi yang ada pada soal. Penafsiran yaitu siswa menafsirkan dan menjelaskan cara atau langkah-langkah yang digunakan untuk menyelesaikan soal tersebut, siswa laki-laki cenderung menggunakan 1 cara penyelesaian dan siswa perempuan cenderung menggunakan 2 cara penyelesaian. Indikator ketiga, ekstrapolasi yakni siswa laki-laki dan perempuan dapat membuat kesimpulan dari soal tersebut. Hasil analisis data kemampuan pemahaman konsep matematis siswa berdasarkan gender dalam menyelesaikan soal persamaan kuadrat yaitu kemampuan pemahaman konsep matematis siswa perempuan lebih baik dibandingkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa laki-laki.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Additional Information/Pembimbing:	Dr. Ajeng Gelora Mastuti, M.Pd. / Nur Apriani Nukuhaly, M.Pd
Uncontrolled Keywords:	Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis, Gender, Persamaan Kuadrat
Subjects:	Pendidikan Matematika
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	La Iba
Date Deposited:	17 Dec 2021 06:15
Last Modified:	17 Dec 2021 06:15
URI:	http://repository.iainambon.ac.id/id/eprint/1976

Actions (login required)

View Item