Tanrobak, Fani (2024) SKRIPSI _ Interaksi antara Guru dan Siswa di SMP Negeri 41 Seram Bagian Timur (Tinjauan Sosiologi Pendidikan). Skripsi thesis, UIN A. M. Sangadji Ambon.

	Text COVER_DAFTAR ISI.pdf Download (602kB)
	Text BAB I.pdf Download (294kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (456kB)
	Text BAB III.pdf Download (276kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (480kB)
	Text BAB V.pdf Download (195kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA_LAMPIRAN.pdf Download (530kB)

Abstract

Berdasarkan pada rumusan masalah diatas, maka penelitian ini memeliki tujuan untuk mendeskripsikan bagaimana Interaksi Antara Guru Dan Siswa Di SMP Negeri 41 Seram Bagian Timur (Tinjauan Sosiologi Pendidikan). Jenis penelitian ini bersifat kualitatif deskriptif adapun teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokomentasi. Hasil penelitian ini menenjukan bahwa Interaksi antara guru dan siswa di SMP Negeri 41 Seram Bagian Timur merupakan pola interaksi yang bersifat asosiatif, yang mana interaksi ini mengarah pada bentuk-bentuk asosiasi seperti kerja sama, akomodasi, dan juga asimilasi. Interaksi antara guru dan siswa selalu dilakukan baik di dalam kelas maupun di luar kelas, baik itu di dalam kegiatan belajar mengajar maupun di luar kegiatan belajar mengajar. Di SMP Negeri 41 Seram Bagian Timur interaksi antara guru dan siswa selalu diupayakan dengan sebaik mungkin, mengingat baik atau tidaknya hubungan atau interaksi antara bapak/ibu guru dengan siswa merupakan salah satu faktor yang bisa mempengaruhi tingkat kedisiplinan yang dimilki oleh siswa. Semakin baik interaksi bapak/ibu guru dengan siswa, maka akan semakin baik pula kedisiplinan yang dimiliki oleh siswa, begitu sebaliknya. Dan Implementasi interaksi antara guru dan siswa di SMP Negeri 41 Seram Bagian Timur menghasilkan dua bentuk pengimplementasian yang diterapkan oleh pihak sekolah. Pertama, pola interaksi dalam bentuk asimilasi, yang mana didalamnya diterapkan berbagai bentuk pembiasaan, baik itu pembiasaan pada kegaiatan keagamaan dan juga kepramukaan. Selain itu juga diterapkannya keteladanan serta contoh dan suri tauladan yang baik bagi siswanya. Kedua, pola interaksi dalam bentuk akomodasi, yang mana di dalamnya diterapkan pengawasan yang ditangani langsung oleh bapak dan ibu guru, penerapan peraturan dan juga tata tertib madrasah baik tertulis maupun tidak tertulis, serta pemberian sanksi serta hukuman bagi siswa yang melanggar kedisiplinan. Kata kunci : Interaksi, Sosiologi Pendidikan.

Actions (login required)

View Item