Analisis Komparatif Pemikiran Ibnu Tufail dan Jean Piaget Tentang Konsep Epistemologi dan Implikasinya dalam Pendidikan Agama Islam

Rumalutur, Ramina (2024) Analisis Komparatif Pemikiran Ibnu Tufail dan Jean Piaget Tentang Konsep Epistemologi dan Implikasinya dalam Pendidikan Agama Islam. Skripsi thesis, IAIN AMBON.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (634kB)
	Text BAB II.pdf Download (780kB)
	Text BAB III.pdf Download (623kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (593kB)
	Text BAB V.pdf Download (458kB)
	Text DAPUS.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh pengamatan penulis tentang betapa pentingnya konsep epistemologi dalam pemikiran, maka muncul beberapa pemikiran dalam dunia pendidikan. Pemikiran umat Islam tentang pendidikan di zaman sekarang banyak mengadopsi pemikiran orang barat tanpa adanya filterisasi hingga banyak melupakan pemikiran umat Islam terdahulu padahal pemikiran yang di hasilkan umat Islam terdahulu yang masih sangat relevan. Dalam penelitian ini yang menjadi fokus permasalahan adalah bagaimana pemikiran Ibnu Tufail dan Jean Piaget tentang konsep epistemologi Serta bagaimana perbandingan konsep epistemologi Ibnu Tufail dan Jean Piaget Apakah implikasinya dalam pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bersifat kepustakaan (Studi Pustaka) dengan Analisis komparatif. Dari penelitian tersebut, terungkap bahwa perbedaan yang mendasar antara Ibnu Tufail dan Jean Piaget adalah dalam memaknai intuisi sebagai sumber pengetahuan maupun sebagai alat, secara general konsep epistemologi keduanya memiliki keserupaan dalam aspek empiris. Ibnu Tufail lebih menekankan rasio bebas, belajar dengan konsep adaptasi, manusia sebagai subjek aktif yang tidak yang tidak tabularasa dan indera sebagai penangkap pengalaman awal. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa konsep epistemologi yang di susun oleh Jean Piaget itu tidak ada yang bertentangan dengan Islam sehingga perlu diadakan sintesa. Dari sintesa kedua konsep epistemologi tersebut muncul konsep epistemologi terpadu yang selaras, yaitu kumpulan konsep memperoleh pengetahuan yang bersumber dari wahyu, rasio, indera, naluri dan intuisi untuk mengetahui hakikat Al-Haqq dan beribadah kepada-Nya. Konsep epistemologi terpadu ini memberikan implikasi pada pendidikan agama Islam yang holistik, efektif, dan efisien.

Actions (login required)

View Item