Rahakbau, Muhamad Tahir (2026) TESIS _ Pengembangan bahan ajar Sistem Persamaan Linear Dua Variabel berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Tesis thesis, UIN A. M. Sangadji Ambon.

	Text 1. HALAMAN SAMPUL - DAFTAR ISI.pdf Download (999kB)
	Text 2. BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (414kB)
	Text 3. BAB II TINJAUAN PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (387kB)
	Text 4. BAB III METODOLOGI PENELITIAN.pdf Download (717kB)
	Text 5. BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 6. BAB V PENUTUP.pdf Download (21kB)
	Text 7. DAFTAR PUSTAKA - LAMPIRAN.pdf Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV), serta terbatasnya ketersediaan bahan ajar yang mampu memfasilitasi pembelajaran aktif, kontekstual, dan berorientasi pada pengembangan kreativitas. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan bahan ajar SPLDV berbasis proyek; (2) mengetahui tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitas bahan ajar yang dikembangkan; serta (3) mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik setelah menggunakan bahan ajar tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi lima tahap, yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 7 Tual. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket respons guru dan peserta didik, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, serta tes kemampuan berpikir kreatif. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif, sedangkan efektivitas produk dianalisis menggunakan nilai Normalized Gain (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Tingkat validitas produk mencapai 91,48% dengan kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan berdasarkan respons peserta didik sebesar 86,58% dan respons guru sebesar 89,00%, keduanya berada pada kategori sangat praktis. Efektivitas bahan ajar ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai peserta didik dari 48,73 pada pretest menjadi 84,20 pada posttest dengan nilai N-Gain sebesar 0,69 yang termasuk kategori sedang menuju tinggi. Selain itu, kemampuan berpikir kreatif peserta didik mengalami peningkatan pada seluruh indikator, yaitu fluency (kelancaran), flexibility (keluwesan), originality (keaslian), dan elaboration (elaborasi). Disimpulkan bahwa bahan ajar SPLDV berbasis Project-Based Learning yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran matematika karena telah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif serta mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas VIII SMP Negeri 7 Tual. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi alternatif inovasi bahan ajar dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka dan penguatan kompetensi abad ke-21.

Actions (login required)

View Item