Amarula, Alfiyana Lestari (2026) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN SOAL HOTS PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. Skripsi thesis, UIN A. M. SANGADJI AMBON.

	Text COVER.pdf Download (3MB)
	Text BAB I.pdf Download (3MB)
	Text BAB II.pdf Download (3MB)
	Text BAB III.pdf Download (3MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text BAB V - DAPUS.pdf Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Siswa masih mengalami kesulitan dalam menganalisis masalah dan menentukan penyelesaian secara logis. Selain itu, pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kurang berkembang. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif melalui soal Higher Order Thinking Skills (HOTS). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif dengan soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain one group pretest– posttest. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII-B yang dibagi dalam 4 kelompok belajar. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji t berpasangan (paired sample ttest), serta perhitungan N-Gain untuk mengetahui keefektifan kemampuan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji t sampel berpasangan (paired sample t-test) diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan soal HOTS. Hasil uji N-Gain sebesar 0,76 termasuk dalam kategori efektif. Didukung oleh peningkatan nilai rata-rata pretest dari 52,74 menjadi 88,89 pada posttest. Sehingga model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan soal HOTS efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

Actions (login required)

View Item