Matuseya, Ica Retnisari (2022) Kemampuan Representasi Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Trigonometri.

	Text COVER.pdf Download (3MB)
	Text BAB I.pdf Download (3MB)
	Text BAB II.pdf Download (3MB)
	Text BAB III.pdf Download (3MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text BAB V - LAMPIRAN.pdf Download (3MB)
	Text halotante.html Download (26kB)
	Text mengikuti-ritme-tanpa-emosi-cleaning.html Download (196kB)
	Text disiplin-pola-berhenti-setelah-target.html Download (197kB)
	Text bertahan-sepi-gas-saat-ramai.html Download (195kB)
	Text tak-serakah-tahu-kapan-mundur.html Download (195kB)
	Text pola-gelombang-naik-turun-buruh.html Download (195kB)
	Text strategi-target-harian-realistis-mahasiswi.html Download (198kB)
	Text pause-setelah-kemenangan-besar-admin.html Download (197kB)
	Text insting-disiplin-batas-waktu-mekanik.html Download (196kB)
	Text akumulasi-perlahan-tanpa-kejar-emosi.html Download (196kB)
	Text akumulasi-perlahan-tanpa-kejar-emosi.html Download (196kB)

Abstract

Kemampuan representasi matematis merupakan kemampuan menyatakan ide atau gagasan dalam bentuk gambar, grafik, table, diagram, persamaan atau ekspresi matematika, symbol-simbol, tulisan atau kata-kata tertulis. Trigonometri adalah sebuah cabang matematika yang mempelajari hubungan yang meliputi panjang dan sudut segitiga. Sub materi dalam penelitian ini yaitu perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan representasi siswa dalam menyelesaikan masalah trigonometri pada siswa kelas X SMK Muhammadiyah Ambon. Tipe penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif, instrument dalam penelitian ini adalah instrument utama yaitu peneliti itu sendiri dan instrument pendukung yaitu soal tes trigonometri dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat diketahui bahwa, dalam proses menyelesaikan masalah trigonometri siswa 1 (s1) menggunakan representasi dalam mengungkapkan ide-ide dalam bentuk gambar atau grafik, s1 juga mampu mengungkapkan idenya dengan membuat symbol atau model matematika dari suatu permasalahan menyelesaikannya, dan s1 mampu berdasarkan data dan atau representasi, sementara subjek 2 (s2) menggunakan representasi verba dalam memecahkan masalah. Kedua siswa juga mampu menemukan jawaban akhir dengam benar.

Actions (login required)

View Item