Wakano, Satriyanti (2025) SKRIPSI - Eksplorasi pembelajaran berbasis proyek pada kelas proyek dan non-proyek untuk mengungkap kemampuan berpikir kritis matematis siswa MTS. Skripsi thesis, UIN A. M. Sangadji Ambon.

	Text Halaman Awal.pdf Download (431kB)
	Text Bab 1.pdf Download (277kB)
	Text Bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (618kB)
	Text Bab 3.pdf Download (545kB)
	Text Bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (642kB)
	Text Bab 5.pdf Download (226kB)
	Text Daftar Pustaka - Lampiran.pdf Download (2MB)

Abstract

Kemampuan berpikir kritis matematis di Indonesia tergolong masih rendah, hal ini di jelaskan oleh data PISA dan TIMSS. Penelitian terdahulu yang di lakukan lebih berfokus kepada hasil belajar umum dan kreativitas siswa, namun belum secara spesifik mengkaji keterkaitan PjBL dengan kemampuan berpikir kritis matematis berdasarkan perbandingan kelas proyek dan non-proyek. Oleh karena itu, Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi efektivitas pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa MTs pada materi bilangan aritmetika dasar. Menggunakan metode explanatory sequential, data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan wawancara. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII 2 (kelas eksperimen dengan PjBL dan Quizizz) dan VII 3 (kelas kontrol dengan pembelajaran langsung) di MTs Negeri Batu Merah Ambon. Hasil penelitian menggunakan uji wilcoxon yang di lakukan pada kelas eksperimen dan kontrol menunjukkan penggunaan model Project-Based Learning (PjBL) yang dipadukan dengan aplikasi Quizizz lebih berhasil dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dibandingkan pendekatan pembelajaran langsung. Hal ini terlihat khususnya pada kemampuan analisis, sintesis, dan evaluasi, dengan karakteristik siswa yang lebih aktif, mampu bekerja sama, dan mandiri selama proses belajar. Kata Kunci: Project-Based Learning, Quizizz, Berpikir Kritis, Matematika, MTs, Digital.

Actions (login required)

View Item