Abidin, Adenona (2024) SKRIPSI _ Evaluasi program Tahfidz Al-Qur’an dengan menggunakan model CIPP (Contexs, Input, Process, Product) Di MTs Terpadu Al-Anshor Ambon. Skripsi thesis, UIN A. M. Sangadji Ambon.

	Text FILE 1 HALAMAN SAMPUL-DAFTAR ISI.pdf Download (852kB)
	Text FILE 2 BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (322kB)
	Text FILE 3 BAB II TINJAUAN PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (758kB)
	Text FILE 4 BAB III METODE PENELITIAN.pdf Download (307kB)
	Text FILE 5 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Registered users only Download (740kB)
	Text FILE 6 BAB V PENUTUP.pdf Download (296kB)
	Text FILE 7 DAFTAR PUSTAKA-LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

Abstract

Tipe penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan informan sebanyak 9 orang. Penelitian ini dilaksanakan dari tanggal 4 September sampai dengan 4 Desember 2024 bertempat di MTs Terpadu Al-Anshor Ambon dengan teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian terkait dengan Evaluasi Program Tahfidz Qur’an di MTs Terpadu Al-Anshor Ambon sudah dilakukan dengan baik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) hasil evaluasi dari Context program tahfidz Qur’an menunjukkan bahwa program memiliki tujuan dan perencanaan yang jelas. 2) hasil evaluasi input program tahfidz Qur’an diketahui bahwa kompetensi yang dimiliki guru tahfidz sesuai karena mempunyai hafalan dan kemampuan dalam pemahaman membaca Al-Qur’an, sedangkan peserta didik dalam mengikuti program tahfidz ini memiliki antusias menghafal yang tinggi. Selain itu program ini didukung dengan sarpras yang baik, terlebih dengan adanya buku kendali yang dimiliki oleh masingmasing peserta didik. 3) hasil evaluasi process program tahfidz Qur’an menunjukkan bahwa, proses pelaksanaan pembelajaran tahfidz Qur’an berjalan lancar dan sesuai dengan yang telah direncanakan. Metode yang digunakan yaitu talaqqi, dan yang menjadi kendala dalam pelaksanaan pembelajaran tahfidz Qur’an yaitu kurangnya waktu jam pelajaran dan kurangnya guru pembimbing tahfidz Qur’an dalam satu kelas. 4) hasil evaluasi product /hasil menunjukan bahwa pencapaian target hafalan peserta didik berjalan sesuai target, serta sekolah akan menahan ijazah peserta didik yang belum lulus tahfidz dengan memberikan fasilitas bimbingan kepada guru tahfidz hingga dinyatakan lulus terdapat sejumlah siswa sekitar 70% dari 69 siswa memenuhi target pencapaian minimal dengan dapat menghafal minimal juz 30. Faktor pendukung pelaksanan program tahfidz Qur’an diantayana: 1) Keaktifan peserta didik dalam pembelajaran, 2) Peran aktif dari guru tahfidz dan teman peserta didik dan 3) Fasilitas yang cukup memadai. Sedangkan faktor penghambat diantaranya: 1) Kurangnya kedisiplinan dan keseriusan siswa dalam mengiku program tahfidz, 2) Kurangnya alokasi waktu belajar dan 3) Kurangnya kesadaran orang tua untuk mendukung aktifitas anak kektika di sekolah dan sebaliknya ketika di rumah dalam hal hafalan Qur’annya. Kata Kunci: Evaluasi, Program Tahfidz Al-Qur’an, Model CIPP.

Actions (login required)

View Item