Arey, Hasniyati (2025) Analisis Kemampuan Generalisasi Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Barisan dan Deret Aritmatika Kelas VIII SMP Negeri 23 Ambon. Skripsi thesis, UIN A.M. SANGADJI AMBON.

	Text Halaman Awal.pdf Download (748kB)
	Text Bab 1.pdf Download (657kB)
	Text Bab 2.pdf Download (766kB)
	Text Bab 3.pdf Download (375kB)
	Text Bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (713kB)
	Text Bab 5.pdf Download (321kB)
	Text Daftar Pustaka - Lampiran.pdf Download (1MB)

Abstract

Generalisasi adalah proses berpikir Ketika seseorang mengamati beberapa contoh atau kejadian tertentu, kemudian menemukan pola, hubungan, atau aturan yang sama di dalamnya. Pola tersebut selanjutnya di gunakan untuk menarik Kesimpulan yang bersifat umum dan dapat di terapkan pada situasi lain yang memiliki karakteristik serupa. melalui generalisasi, seseorang tidak hanya memahami kasus yang sedang di hadapi, tetapi juga mampu memperluas pemahamannya untuk menyelesakan masalah yang sejenis. Adapun tujuan mendeskripsikan kemampuan generalisasi siswa dalam menyelesaikan masalah barisan dan deret aritmatika. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Pada penelitian ini diambil siswa kelas VIII SMP Negeri 23 Ambon yang berjumlah 20 siswa.dan di berikan soat tes esay untuk mengetahui jawaban. sehingga terambil 2 subjek sebagai perwakilan yang memenuhi indikator kemampuan generalisasi. Instrumen yang di gunakan pada penelitian ini yaitu, soal tes, dan pedoman wawancara, Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu soal tes, wawancara, dan dokumentasi, analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dalam penelitian ini menunjukan bahwa siswa memiliki tingkat kemampuan generalisasi yang berbeda.siswa dengan kemampuan yang konseptual cenderung mampu menjelaskan pola secara lebih lengkap, menyatakan pola dalam bentuk simbolik di sertai penjelasan makna variabel, serta melakukan manipulasi aljabar secara runtut dan relevan dengan konteks soal. Sementara itu, siswa dengan kecenderungan kemampuan yang lebih prosedural dapat mengenali pola, menggunakan rumus, dan menghasilkan jawaban yang benar, namun penjelasannya masih terbatas dan tidak disertai uraian konsep yang mendalam, tetapi mampu memenuhi keempat indikator kemampuan generalisasi, sehingga dapat di simpulkan bahwa kemampuan generalisasi siswa pada penelitian ini tidak hanya di tentukan oleh ketrampilan kemampuan prosedural saja, tetapi juga sangat di pengaruhi oleh kemampuan konseptual yang melandasinya.

Actions (login required)

View Item