Bugis, Rahmawati (2026) TESIS _ Transformasi pemahaman konsep matematika melalui sinergi Strategi Advance Organizer dengan pendekatan Concrete- Pictorial-Abstract (CPA) ditinjau dari gaya belajar peserta didik MAN Maluku Tenggara. Tesis thesis, UIN A. M. Sangadji Ambon.

	Text HALAMAN SAMPUL-DAFTAR ISI.1.pdf Download (640kB)
	Text BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (129kB)
	Text BAB II LANDASAN TEORI.pdf Restricted to Registered users only Download (247kB)
	Text BAB III METODE PENELITIAN.pdf Download (467kB)
	Text BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Registered users only Download (584kB)
	Text BAB V PENUTUP.pdf Download (129kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi pemahaman konsep matematika pada materi statistika melalui sinergi strategi Advance Organizer (AO) dengan pendekatan Concrete–Pictorial–Abstract (CPA) ditinjau dari gaya belajar (Auditori, Visual, Kinestetik). Penelitian ini menggunakan pendekatan kombinasi (mixed methods) tipe sequential explanatory, dengan desain Pretest-Posttest Control Group dan analisis Two-Way ANOVA. Populasi penelitian mencakup 97 peserta didik kelas X di MAN Maluku Tenggara, dengan 49 peserta didik terpilih sebagai sampel. Teknik pengumpulan data meliputi tes, angket gaya belajar, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan SPSS versi 22, serta analisis kualitatif deskriptif. Hasil penelitian kuantitatif menunjukkan bahwa penerapan sinergi strategi AO dan pendekatan CPA sangat efektif. Kelas eksperimen memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,9200 (kategori tinggi) dengan persentase efektivitas 92,27%, dibandingkan kelas kontrol dengan rata-rata N-Gain 0,4263 (kategori sedang) dan efektivitas 42,63%. Hasil Uji Anava Dua Jalur memperoleh nilai signifikansi 0,03 < 0,05, yang mengonfirmasi adanya pengaruh dan interaksi signifikan antara strategi pembelajaran dan gaya belajar terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik. Secara kualitatif, transformasi pemahaman konsep tervalidasi melalui adaptasi peserta didik terhadap tahapan pembelajaran. Temuan unik menunjukkan bahwa peserta didik kinestetik menunjukkan pemahaman paling optimal pada tahap Concrete saat memanipulasi data fisik statistika. Peserta didik visual menunjukkan keunggulan analitis pada tahap Pictorial saat menyajikan data ke dalam grafik dan diagram, sementara peserta didik auditori sangat terbantu oleh strategi Advance Organizer di awal pembelajaran serta diskusi verbal saat merumuskan kesimpulan pada tahap Abstract Dengan demikian, sinergi strategi AO dan CPA terbukti tidak hanya meningkatkan hasil belajar secara signifikan, tetapi juga mampu mengakomodasi kebutuhan unik dari masing-masing gaya belajar secara komprehensif. Kata Kunci: Transformasi Pemahaman Konsep, Advance Organizer, Concrete- Pictorial-Abstract (CPA), Gaya Belajar, Statistika.

Actions (login required)

View Item