Kasman, Gisfanti (2025) SKRIPSI _ Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup di MTs Nurul Huda Limboro. Skripsi thesis, UIN A. M. Sangadji Ambon.

	Text Halaman Awal.pdf Download (755kB)
	Text Bab I.pdf Download (414kB)
	Text Bab II.pdf Restricted to Registered users only Download (667kB)
	Text Bab III.pdf Download (677kB)
	Text Bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (638kB)
	Text Bab V.pdf Download (316kB)
	Text Daftar Pustaka - Lampiran.pdf Download (3MB)

Abstract

Problem based learning (PBL) adalah model pembelajaran yang berfokus pada penyelesaian masalah, di mana siswa secara aktif terlibat dalam memecahkan suatu masalah melalui tahapan metode ilmiah. Melalui proses ini, siswa tidak hanya mempelajari pengetahuan yang terkait dengan masalah tersebut, tetapi juga mengembangkan keterampilan dalam pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada materi klasifikasi makhluk hidup di MTs Nurul Huda Limboro. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan metode eksperimen pra-eksperimental yang melibatkan satu kelas eksperimen sebanyak 24 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest serta angket respon siswa terhadap model pembelajaran problem based learning (PBL). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) memberikan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata pretest sebesar 46,46 dan posttest sebesar 88,75, serta nilai N-Gain sebesar 0,79 yang termasuk kategori tinggi. Uji statistik paired samples test menghasilkan nilai signifikansi (p-value) 0,000 < 0,05 yang menunjukkan perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Respon siswa terhadap penggunaan model problem based learning (PBL) juga positif dengan persentase 85%, yang mengindikasikan bahwa model tersebut diterima dengan baik dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini juga penting karena menyoroti kebutuhan akan pengembangan metode pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar secara efektif, terutama dalam pembelajaran IPA yang sering dianggap sulit oleh siswa. Kesimpulannya, model pembelajaran problem based learning (PBL) efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup dan dapat menjadi alternatif model pembelajaran IPA yang mampu meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa. Kata kunci: model pembelajaran PBL, hasil belajar siswa, klasifikasi makhluk hidup.

Actions (login required)

View Item