Suriadi, Khofifah (2026) SKRIPSI _ Tipe kepemimpinan Kepala Sekolah Demokratis dalam mengimplementasikan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 14 Ambon. Skripsi thesis, UIN A. M. Sangadji Ambon.

	Text Halaman Awal.pdf Download (452kB)
	Text Bab I.pdf Download (404kB)
	Text Bab II.pdf Restricted to Registered users only Download (623kB)
	Text Bab III.pdf Download (399kB)
	Text Bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (695kB)
	Text Bab V.pdf Download (268kB)
	Text Daftar Pustaka - Lampiran.pdf Download (867kB)

Abstract

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan upaya strategis untuk membentuk karakter peserta didik agar menjiwai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Program ini diterapkan melalui pembelajaran lintas disiplin yang memberi kesempatan bagi peserta didik untuk mengamati, menganalisis, serta menemukan solusi atas masalah yang ada di lingkungan sekitar. Kepala sekolah memiliki peran krusial dalam memastikan keberhasilan pelaksanaan P5. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kepemimpinan kepala sekolah dengan gaya demokratis dalam mengimplementasikan projek P5 serta bagaimana proses pelaksanaan program ini di SMP Negeri 14 Ambon. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dijamin melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah SMP Negeri 14 Ambon menerapkan kepemimpinan demokratis yang melibatkan seluruh elemen sekolah, termasuk guru, tenaga kependidikan, dan peserta didik, dalam perencanaan dan pelaksanaan P5. Program P5 dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, serta evaluasi atau asesmen. Penerapan projek ini dilakukan pada kelas VII dan VIII menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning), yang mendorong peserta didik untuk berpikir kritis, kreatif, dan mampu bekerja sama. Evaluasi dilakukan secara berkala untuk memastikan efektivitas pelaksanaan P5 serta memberikan umpan balik bagi peningkatan kualitas pembelajaran. Kesimpulannya, kepemimpinan kepala sekolah yang partisipatif dan kolaboratif memberikan pengaruh signifikan terhadap keberhasilan implementasi P5. Kepala sekolah berperan sebagai pemimpin, fasilitator, dan motivator dalam membangun budaya sekolah yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila, sementara keberhasilan P5 juga didukung oleh keterlibatan seluruh pihak sekolah dan evaluasi berkelanjutan untuk menyempurnakan strategi pelaksanaan. Kata Kunci: Tipe Kepemimpinan, Kepala Sekolah, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Actions (login required)

View Item