Kaimudin, Wa Mita (2024) SKRIPSI - Desain tugas matematis dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kairatu. Skripsi thesis, UIN A. M. Sangadji Ambon.

	Text HALAMAN SAMPUL- DAFTAR ISI.pdf Download (920kB)
	Text BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (458kB)
	Text BAB II LANDASAN TEORI.pdf Restricted to Registered users only Download (929kB)
	Text BAB III METODE PENELITIAN.pdf Download (525kB)
	Text BAB IV HASIL & PEMBAHASAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V PENUTUP.pdf Download (164kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA- LAMPIRAN-.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan antara desain tugas matematis yang dibuat oleh guru dan desain tugas yang dibuat oleh peneliti dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kairatu. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan total sampel 12 orang siswa. Instrumen penelitian terdiri dari tes dan nontes. Instrumen tes berupa soal desain tugas yang didasarkan pada lima indikator kemampuan berpikir kreatif: (1) berpikir lancar (fluency), (2) berpikir luwes (flexibility), (3) orisinal (originality), keterampilan mengelaborasi (elaboration). Instrumen non-tes berupa wawancara. Teknik analisis data yang digunakan untuk kualitatif adalah reduksi data, display data dan verifikasi data. Untuk data kuantitatif dilakukan uji validasi instrumen nontes oleh validator sedangkan keakuratan instrumen menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Adapun untuk analisis data menggunakan statistik deskriptif dengan uji distribusi frekuensi dan uji N-Gain melalui software SPSS untuk mengetahui perbandingan desain tugas guru dan desain tugas peneliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbandingan desain tugas guru dan desain tugas peneliti berdasarkan hasil N-Gain adalah sebagai berikut: kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kairatu pada kelas uji coba yakni kategori baik sekali yakni 3 (25,0%), baik 7 (58,3%), kategori cukup 2 (16,7%) siswa dan kelas implementasi terdapat siswa dengan kategori sangat baik yakni 10 (83,4%), baik 2 (16,6%). Selain itu perbandingan desain tugas guru dan desain tugas peneliti dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Kairatu rata-rata N-Gain untuk desain tugas guru adalah 64,58, sedangkan untuk desain tugas peneliti adalah 90,10. Nilai median untuk desain tugas guru adalah 62,50, sementara nilai median untuk desain tugas peneliti adalah 90,625. Nilai minimum untuk desain tugas guru adalah 50 dan untuk desain tugas peneliti adalah 81,3. Nilai maksimum untuk desain tugas guru adalah 75, sedangkan untuk desain tugas peneliti adalah 100,0. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa desain tugas yang dibuat oleh peneliti lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dibandingkan dengan desain tugas yang dibuat oleh guru. Penelitian ini menunjukkan pentingnya inovasi dan pengembangan dalam desain tugas matematis untuk mengoptimalkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Kata Kunci : Desain tugas, kemampuan, berpikir kreatif.

Actions (login required)

View Item