Duila, Fajar Sidik (2024) SKRIPSI _ Peningkatan kemampuan membaca peserta didik menggunakan metode Speed Reading pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Va Mit Assalam Ambon. Skripsi thesis, UIN A. M. Sangadji Ambon.

	Text Halaman Awal.pdf Download (907kB)
	Text BAB I.pdf Download (401kB)
	Text Bab II.pdf Restricted to Registered users only Download (617kB)
	Text Bab III.pdf Download (515kB)
	Text Bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (694kB)
	Text Bab V.pdf Download (345kB)
	Text Daftar Pustaka - Lampiran.pdf Download (3MB)

Abstract

Budaya Literasi yang rendah menjadi penyebab ketertinggalan peserta didik dalam menguasai keterampilan membaca. Budaya seperti inilah yang kemudian menjadi masalah yang tak terkendali di kalangan peserta didik di Maluku khususnya di MIT Assalam, Ambon. peserta didik MIT Assalam Ambon lebih banyak membaca teks Al-qur’an dan hadis. Selain itu, peserta didik saat membaca teks bacaan bahasa Indonesia mereka belum memahami isi dari bacaan karena guru di kelas tersebut belum pernah menetapkan metode speed reading dalam pembelajaran, oleh karena itu banyak peserta didik yang kesulitan dalam membaca cepat sehingga diharapkan dengan penggunaan metode speed reading dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas VA MIT Assalam Ambon. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimana peningkatan kemampuan membaca peserta didik dengan menggunakan metode speed reading pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VA MIT Assalam Ambon. Tujuan metode speed reading salah satunya adalah agar pembaca dapat cepat menyelesaikan bacaannya secara cepat serta memahami isi bacaannya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VA MIT Assalam Ambon. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes. Hasil penelitian yang diperoleh adalah aktivitas guru meningkat dari 71,4% pada siklus I menjadi 91,6% pada siklus II. Untuk aktivitas peserta didik meningkat dari 72,6% pada siklus I menjadi 92,85% pada siklus II. Hasil membaca cepat sebesar 75% pada sikuls I dan meningkat menjadi 92,85% pada siklus II, sedangkan pemahaman peserta didik pada siklus I adalah: 60,71% dan meningkat menjadi 100% pada siklus II. Secara keseluruhan hasil penelitian yang berlangsung selama II siklus menunjukkan bahwa metode speed reading dapat meningkatkan keterampilan membaca peserta didik pada kelas pada kelas VA MIT Assalam Ambon. Kata kunci: Kemampuan Membaca, Speed Reading, Pelajaran Bahasa Indonesia

Actions (login required)

View Item